各位大仙，單管并聯(lián)諧振電路（家用電磁爐那種，如下圖）大家都司空見(jiàn)慣了，有誰(shuí)能定量分析VCE與線(xiàn)盤(pán)電感量L、品質(zhì)系數(shù)Q、諧振電容 Cr 、IGBT導(dǎo)通占空比D和IGBT承受反壓之間的關(guān)系？現(xiàn)在征集答案，獎(jiǎng)金300百度文庫(kù)積分！定性的分析不算！
300百度文庫(kù)積分征答案，定量分析VCE與線(xiàn)盤(pán)電感量L、諧振電容C、占空比D的關(guān)系！
全部回復(fù)(11)
正序查看
倒序查看
，天朝沒(méi)能人了嗎？@spt77
自己頂一下！[圖片][圖片]，天朝沒(méi)能人了嗎？
理論上的分析在《電力電子》雜志上博士生、研究生的論文有的是。高等數(shù)學(xué)的推導(dǎo)公式一大堆。實(shí)際應(yīng)用時(shí)用公式計(jì)算也不一定靠普，而且還浪費(fèi)了大量時(shí)間。我們只要理解他們理論分析的精華，并且作為實(shí)際應(yīng)用時(shí)的基本原則。利用這些原則和經(jīng)典的理論，把復(fù)雜的感應(yīng)加熱理論轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)電工學(xué)中的簡(jiǎn)單計(jì)算，這樣做既省事又能以最快的速度和最佳的方案解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，并且多少年后也不會(huì)忘記。
0
回復(fù)
@igbtsy
理論上的分析在《電力電子》雜志上博士生、研究生的論文有的是。高等數(shù)學(xué)的推導(dǎo)公式一大堆。實(shí)際應(yīng)用時(shí)用公式計(jì)算也不一定靠普，而且還浪費(fèi)了大量時(shí)間。我們只要理解他們理論分析的精華，并且作為實(shí)際應(yīng)用時(shí)的基本原則。利用這些原則和經(jīng)典的理論，把復(fù)雜的感應(yīng)加熱理論轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)電工學(xué)中的簡(jiǎn)單計(jì)算，這樣做既省事又能以最快的速度和最佳的方案解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，并且多少年后也不會(huì)忘記。
支持，給這連長(zhǎng)加分可升營(yíng)長(zhǎng)
如在學(xué)校的回去問(wèn)你導(dǎo)師，有磚家教授帶你爭(zhēng)300
在這用實(shí)際理論操作 米山人家都說(shuō)了沒(méi)意義解釋。
有誰(shuí)能定量分析VCE與線(xiàn)盤(pán)電感量L、品質(zhì)系數(shù)Q、（各家生產(chǎn)的線(xiàn)盤(pán)都不一樣，就是一個(gè)廠(chǎng)家的也會(huì)不一樣）
諧振電容 Cr 、（同上道理，CR用阻抗測(cè)量?jī)x才行的 不同的材質(zhì)電容CR如何為一樣）
IGBT導(dǎo)通占空比D和IGBT承受反壓之間的關(guān)系？（不想多說(shuō)了，根本就不懂電子）
0
回復(fù)
@igbtsy
理論上的分析在《電力電子》雜志上博士生、研究生的論文有的是。高等數(shù)學(xué)的推導(dǎo)公式一大堆。實(shí)際應(yīng)用時(shí)用公式計(jì)算也不一定靠普，而且還浪費(fèi)了大量時(shí)間。我們只要理解他們理論分析的精華，并且作為實(shí)際應(yīng)用時(shí)的基本原則。利用這些原則和經(jīng)典的理論，把復(fù)雜的感應(yīng)加熱理論轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)電工學(xué)中的簡(jiǎn)單計(jì)算，這樣做既省事又能以最快的速度和最佳的方案解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，并且多少年后也不會(huì)忘記。
純粹的理論分析文章我這里已經(jīng)有了，確實(shí)很難應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中！我現(xiàn)在追求的就是需要這種 “把復(fù)雜的感應(yīng)加熱理論轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)電工學(xué)中的簡(jiǎn)單計(jì)算”的東東！但是僅僅靠定性的文字分析也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！在電子行業(yè)混了這么多年，深感我們教育和實(shí)際工作脫節(jié)嚴(yán)重，在學(xué)校搞純粹的科學(xué)研究，論文里面深?yuàn)W的公式很難應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去，到了企業(yè)，大都靠經(jīng)驗(yàn)摸索，缺乏理論指導(dǎo)，所以也很難造出高品質(zhì)的產(chǎn)品！歐美在這方面做得比較好，看看他們出的教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍就知道了！
0
回復(fù)
@spt77
純粹的理論分析文章我這里已經(jīng)有了，確實(shí)很難應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中！我現(xiàn)在追求的就是需要這種“把復(fù)雜的感應(yīng)加熱理論轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)電工學(xué)中的簡(jiǎn)單計(jì)算”的東東！但是僅僅靠定性的文字分析也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！在電子行業(yè)混了這么多年，深感我們教育和實(shí)際工作脫節(jié)嚴(yán)重，在學(xué)校搞純粹的科學(xué)研究，論文里面深?yuàn)W的公式很難應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去，到了企業(yè)，大都靠經(jīng)驗(yàn)摸索，缺乏理論指導(dǎo)，所以也很難造出高品質(zhì)的產(chǎn)品！歐美在這方面做得比較好，看看他們出的教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍就知道了！
0
回復(fù)
@spt77
純粹的理論分析文章我這里已經(jīng)有了，確實(shí)很難應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中！我現(xiàn)在追求的就是需要這種“把復(fù)雜的感應(yīng)加熱理論轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)電工學(xué)中的簡(jiǎn)單計(jì)算”的東東！但是僅僅靠定性的文字分析也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！在電子行業(yè)混了這么多年，深感我們教育和實(shí)際工作脫節(jié)嚴(yán)重，在學(xué)校搞純粹的科學(xué)研究，論文里面深?yuàn)W的公式很難應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去，到了企業(yè)，大都靠經(jīng)驗(yàn)摸索，缺乏理論指導(dǎo)，所以也很難造出高品質(zhì)的產(chǎn)品！歐美在這方面做得比較好，看看他們出的教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍就知道了！
國(guó)內(nèi)的教育為了考分大都是讓學(xué)生死讀書(shū)、搞題海戰(zhàn)，學(xué)生更本無(wú)空余時(shí)間去學(xué)習(xí)鉆研自已愛(ài)好的課程。關(guān)鍵是要把好的學(xué)習(xí)方法授與學(xué)生。同類(lèi)題只要做幾道讓學(xué)生分析掌握規(guī)律，對(duì)各種類(lèi)型的題放在一起分析對(duì)比因已知條件及外部條件不同而產(chǎn)生不同的解題方法，再來(lái)分析原因及規(guī)律，這樣學(xué)生就能縱觀(guān)全局，省了大量的時(shí)間，學(xué)得活，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
初二化學(xué)關(guān)于電解食鹽水，那時(shí)回家用鐵皮、銅皮、鋁皮替代石墨電極，產(chǎn)生了不同的結(jié)果及現(xiàn)象，直到高二化學(xué)學(xué)過(guò)后才完全理解了這種現(xiàn)象及過(guò)程，寫(xiě)出了整個(gè)過(guò)程的不同的化學(xué)方程式。
如果我是物理老師，我會(huì)讓高三的學(xué)生自己動(dòng)手在家里做電磁爐的熱效率檢測(cè)、讓高三的學(xué)生對(duì)同步、異步、串激、并激、分相、罩極、直流、交流、單相、三相等各種電機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)理進(jìn)行解釋?zhuān)造柟毯蜕羁虛挝针妼W(xué)知識(shí)。讓高二的學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于蒸雞蛋的論文，看學(xué)生對(duì)熱力學(xué)學(xué)習(xí)的深度、解決實(shí)際問(wèn)題理論平系實(shí)的能力。如果我是數(shù)學(xué)老師，會(huì)讓學(xué)生把電視中汽車(chē)向前開(kāi)車(chē)輪向后轉(zhuǎn)的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)給予證明。
以上只是舉幾個(gè)例子而已，我們要的是把復(fù)雜化簡(jiǎn)單、解決實(shí)際問(wèn)題的人，而不是死讀書(shū)出了校門(mén)都把知識(shí)還給老師的人。
0
回復(fù)
@ytwsdz
支持，給這連長(zhǎng)加分可升營(yíng)長(zhǎng) 如在學(xué)校的回去問(wèn)你導(dǎo)師，有磚家教授帶你爭(zhēng)300在這用實(shí)際理論操作米山人家都說(shuō)了沒(méi)意義解釋。有誰(shuí)能定量分析VCE與線(xiàn)盤(pán)電感量L、品質(zhì)系數(shù)Q、（各家生產(chǎn)的線(xiàn)盤(pán)都不一樣，就是一個(gè)廠(chǎng)家的也會(huì)不一樣）諧振電容Cr、（同上道理，CR用阻抗測(cè)量?jī)x才行的不同的材質(zhì)電容CR如何為一樣）IGBT導(dǎo)通占空比D和IGBT承受反壓之間的關(guān)系？（不想多說(shuō)了，根本就不懂電子）
以我淺薄的知識(shí)，我相信肯定會(huì)有IGBT導(dǎo)通占空比D和IGBT承受反壓之間的關(guān)系，而且可以用簡(jiǎn)單的計(jì)算公式估算出來(lái)！難道中國(guó)幾千家的電磁爐廠(chǎng)家都是靠觀(guān)察幾千遍波形設(shè)計(jì)電磁爐嗎？如果是這樣，真為中國(guó)的電磁爐行業(yè)悲哀！
事實(shí)可能真的是這樣，這樣就印證了國(guó)內(nèi)電磁爐行業(yè)的水平，就能理解為什么家用電磁爐做得這么爛了！都是因?yàn)閲?guó)內(nèi)企業(yè)的急功近利，養(yǎng)了一群偽專(zhuān)家！
不要再做井底之蛙了，到日經(jīng)電子上看看日立做的電磁爐吧，看看CES上展出的電磁爐吧，我相信他們絕對(duì)不是靠觀(guān)察幾千遍波形就能設(shè)計(jì)出來(lái)的！
0
回復(fù)
@igbtsy
國(guó)內(nèi)的教育為了考分大都是讓學(xué)生死讀書(shū)、搞題海戰(zhàn)，學(xué)生更本無(wú)空余時(shí)間去學(xué)習(xí)鉆研自已愛(ài)好的課程。關(guān)鍵是要把好的學(xué)習(xí)方法授與學(xué)生。同類(lèi)題只要做幾道讓學(xué)生分析掌握規(guī)律，對(duì)各種類(lèi)型的題放在一起分析對(duì)比因已知條件及外部條件不同而產(chǎn)生不同的解題方法，再來(lái)分析原因及規(guī)律，這樣學(xué)生就能縱觀(guān)全局，省了大量的時(shí)間，學(xué)得活，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。初二化學(xué)關(guān)于電解食鹽水，那時(shí)回家用鐵皮、銅皮、鋁皮替代石墨電極，產(chǎn)生了不同的結(jié)果及現(xiàn)象，直到高二化學(xué)學(xué)過(guò)后才完全理解了這種現(xiàn)象及過(guò)程，寫(xiě)出了整個(gè)過(guò)程的不同的化學(xué)方程式。如果我是物理老師，我會(huì)讓高三的學(xué)生自己動(dòng)手在家里做電磁爐的熱效率檢測(cè)、讓高三的學(xué)生對(duì)同步、異步、串激、并激、分相、罩極、直流、交流、單相、三相等各種電機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)理進(jìn)行解釋?zhuān)造柟毯蜕羁虛挝针妼W(xué)知識(shí)。讓高二的學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于蒸雞蛋的論文，看學(xué)生對(duì)熱力學(xué)學(xué)習(xí)的深度、解決實(shí)際問(wèn)題理論平系實(shí)的能力。如果我是數(shù)學(xué)老師，會(huì)讓學(xué)生把電視中汽車(chē)向前開(kāi)車(chē)輪向后轉(zhuǎn)的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)給予證明。以上只是舉幾個(gè)例子而已，我們要的是把復(fù)雜化簡(jiǎn)單、解決實(shí)際問(wèn)題的人，而不是死讀書(shū)出了校門(mén)都把知識(shí)還給老師的人。
以我淺薄的知識(shí)，我相信肯定會(huì)有IGBT導(dǎo)通占空比D和IGBT承受反壓之間的關(guān)系，而且可以用簡(jiǎn)單的計(jì)算公式估算出來(lái)！
0
回復(fù)
