我用軟件計算了一個30W的變壓器參數:
Lp=589uH;
Np=43T;
Ns=2T;
如果在相同Lp的情況下,將Np改為86T,Ns改為4T.這樣做出來的變壓器是否還能正常工作.
同樣的電感量,將圈數增加一倍會有什么影響?
全部回復(64)
正序查看
倒序查看
@ydzz
你是哪來的個家伙,誰說做電源對學歷要求不高?說話打擊一片.我看到很多低學歷的做的電源比我做的好得多,雖然他們說不出原因.你又怎么知道樓主的學歷?自己沒搞清楚不要亂講.樓主你改后是可以用的,只要你的BOBBIN繞得下,線徑可流過工作電流,就可以,只是注意線包溫度,影響EMI不大,除非你的氣隙在兩邊.我有時BOBBIN繞不滿就增加繞組,這是一個工藝和經驗問題.
我主要考慮的是軟件計算的結果Ns=2有些不合適,我的輸出5V,Ns=2T,相當于每圈2.5V.看很多資料都介紹說每圈0.6V時比較合適.所以才考慮增加Np.
還有一個問題再向大家請教一下,同樣的功率,為何輸出不同時Lp和Np也不一樣.如12V/2.5A和5V/6A計算的參數就不一樣.
還有當輸出為5V/3A+12V/0.5A+7V/0.8A+12V/0.05A四路輸出時,差異更大.謝謝!
還有一個問題再向大家請教一下,同樣的功率,為何輸出不同時Lp和Np也不一樣.如12V/2.5A和5V/6A計算的參數就不一樣.
還有當輸出為5V/3A+12V/0.5A+7V/0.8A+12V/0.05A四路輸出時,差異更大.謝謝!
0
回復
@copper
我主要考慮的是軟件計算的結果Ns=2有些不合適,我的輸出5V,Ns=2T,相當于每圈2.5V.看很多資料都介紹說每圈0.6V時比較合適.所以才考慮增加Np.還有一個問題再向大家請教一下,同樣的功率,為何輸出不同時Lp和Np也不一樣.如12V/2.5A和5V/6A計算的參數就不一樣.還有當輸出為5V/3A+12V/0.5A+7V/0.8A+12V/0.05A四路輸出時,差異更大.謝謝!
軟件往往模糊了工程師之間的水平差異,你沒真正弄懂,因為瓦數雖一樣,但輸出電流不一樣,那初級電流峰值就不一樣,輸出電壓不一樣,反激電壓也不一樣,這在算初級電感時都要用到,你想想看還會一樣嗎?
0
回復
@new!
設計變壓器不是靠蒙的!你計算一個變壓器要顧及好多參數:1.占空比,匝比不能太大,否則占空比也很大;2.mosfet和dio的耐壓,兩者要兼顧;3.工作模式的選擇,連續的程度;4.氣隙最好在0.3~1mm,你的原邊匝數一下子翻了一倍,你知道你的氣隙要變化多大嗎?5.變壓器損耗,最好讓銅損和磁損基本相等,這樣最好.6.防止飽和;7.盡量完全利用變壓器,讓線包充滿窗口.要自己計算變壓器,好多軟件計算的不一定ok!記住:反激變壓器是耦合電感,不是唯一的,主要看你要兼顧什么參數了.給我你的參數,我幫你計算一個變壓器.
其它幾條我支持,但“氣隙最好在0.3~1mm”,這可不一定了哦.
0
回復
@ipxzerg
講不出原因的就算做好了又有什么用?如果你覺得自己是個合格的工程技術人員,那么請知其然的同時也要知其所以然,否則與剽竊無異.你說對EMI影響不大,完全誤人子弟.
我幾次碰到怪問題是人家用經驗告訴我怎么解決,說實在的,有些經驗我根本想不到那里去,然后我問為什么,他們往往說不出個原因,就只有自己去研究了.
我的本意是你要尊重低學歷者,你的話里有瞧不起學歷低的人.話又說回來,什么叫高學歷什么叫低學歷有一個絕對的界限嗎?你敢說你比樓主的學歷高嗎?假若人家是從其它專業轉行做電源的呢?說不定學歷比你高很多.你不回答人家也就罷了,還斷定人家是低學歷,現在好多剛畢業的高學歷者什么都不懂.
做學問是要刨根問底,但你敢說電源每個環節你都知其然也知其所以然嗎?那你把每種電源環路的傳遞函數或模型分析講出個所以然來聽聽,好多東西研究了但不一定講得出個所以然來.
我的本意是你要尊重低學歷者,你的話里有瞧不起學歷低的人.話又說回來,什么叫高學歷什么叫低學歷有一個絕對的界限嗎?你敢說你比樓主的學歷高嗎?假若人家是從其它專業轉行做電源的呢?說不定學歷比你高很多.你不回答人家也就罷了,還斷定人家是低學歷,現在好多剛畢業的高學歷者什么都不懂.
做學問是要刨根問底,但你敢說電源每個環節你都知其然也知其所以然嗎?那你把每種電源環路的傳遞函數或模型分析講出個所以然來聽聽,好多東西研究了但不一定講得出個所以然來.
0
回復
@ydzz
我幾次碰到怪問題是人家用經驗告訴我怎么解決,說實在的,有些經驗我根本想不到那里去,然后我問為什么,他們往往說不出個原因,就只有自己去研究了.我的本意是你要尊重低學歷者,你的話里有瞧不起學歷低的人.話又說回來,什么叫高學歷什么叫低學歷有一個絕對的界限嗎?你敢說你比樓主的學歷高嗎?假若人家是從其它專業轉行做電源的呢?說不定學歷比你高很多.你不回答人家也就罷了,還斷定人家是低學歷,現在好多剛畢業的高學歷者什么都不懂.做學問是要刨根問底,但你敢說電源每個環節你都知其然也知其所以然嗎?那你把每種電源環路的傳遞函數或模型分析講出個所以然來聽聽,好多東西研究了但不一定講得出個所以然來.
有道理.
0
回復
@ydzz
我幾次碰到怪問題是人家用經驗告訴我怎么解決,說實在的,有些經驗我根本想不到那里去,然后我問為什么,他們往往說不出個原因,就只有自己去研究了.我的本意是你要尊重低學歷者,你的話里有瞧不起學歷低的人.話又說回來,什么叫高學歷什么叫低學歷有一個絕對的界限嗎?你敢說你比樓主的學歷高嗎?假若人家是從其它專業轉行做電源的呢?說不定學歷比你高很多.你不回答人家也就罷了,還斷定人家是低學歷,現在好多剛畢業的高學歷者什么都不懂.做學問是要刨根問底,但你敢說電源每個環節你都知其然也知其所以然嗎?那你把每種電源環路的傳遞函數或模型分析講出個所以然來聽聽,好多東西研究了但不一定講得出個所以然來.
你覺得樓主的這種精神值得學習嗎?
就是有太多的拿來主義,什么都是現成的,當然要落后于人了,像樓主這樣的簡單問題你說是不是應該先自己查書呢?我是在批評樓主,也是在喚醒仍然半睡半醒的人,不是要傷害某些人.
就是有太多的拿來主義,什么都是現成的,當然要落后于人了,像樓主這樣的簡單問題你說是不是應該先自己查書呢?我是在批評樓主,也是在喚醒仍然半睡半醒的人,不是要傷害某些人.
0
回復
1176429223.doc
反激變壓器設計指導
反激變壓器設計指導
1
回復
@ipxzerg
你覺得樓主的這種精神值得學習嗎?就是有太多的拿來主義,什么都是現成的,當然要落后于人了,像樓主這樣的簡單問題你說是不是應該先自己查書呢?我是在批評樓主,也是在喚醒仍然半睡半醒的人,不是要傷害某些人.
話講到這個份上,我也不好再說什么了.
拿來主義是一個現狀,也是沒辦法,畢竟我們不是專搞科研的,有自己的實驗室,再說就算有自己的實驗室知識也不夠,我為什么這樣說呢,我在美國的大學同學講,美國的博士有經費,失敗了政府也不會追責任,他們每天就是把各個變量的可能性加以運算形成理論,我自認為我的高等數學學的還不錯,但看了他們的計算方法我感覺在看天書,不信你把華羅庚的《堆壘素數論》相關書籍找來看一下,看你能看懂多少,你用的工具軟件PROTEL,AUTOCAD,PROE/,MASTERCAM哪一樣不是國外的,仿真軟件SABER等又哪一樣不是國外的.電源的拓撲結構沒一樣是亞洲人發明的,更沒有中國人的份,近年來日本還算小有作為,幾乎全是美國麻省理工學院等幾個學校出來的.
以PROE/來說,美國原來是用來設計飛機的,根本不外傳,十幾年前他們有了更好的軟件才把PROE/推向市場,而這么多年了,我們連人家用的是什么都不知道,中國現在推出了幾樣三維軟件,但都比不上PROE/.
拿來主義是一個現狀,也是沒辦法,畢竟我們不是專搞科研的,有自己的實驗室,再說就算有自己的實驗室知識也不夠,我為什么這樣說呢,我在美國的大學同學講,美國的博士有經費,失敗了政府也不會追責任,他們每天就是把各個變量的可能性加以運算形成理論,我自認為我的高等數學學的還不錯,但看了他們的計算方法我感覺在看天書,不信你把華羅庚的《堆壘素數論》相關書籍找來看一下,看你能看懂多少,你用的工具軟件PROTEL,AUTOCAD,PROE/,MASTERCAM哪一樣不是國外的,仿真軟件SABER等又哪一樣不是國外的.電源的拓撲結構沒一樣是亞洲人發明的,更沒有中國人的份,近年來日本還算小有作為,幾乎全是美國麻省理工學院等幾個學校出來的.
以PROE/來說,美國原來是用來設計飛機的,根本不外傳,十幾年前他們有了更好的軟件才把PROE/推向市場,而這么多年了,我們連人家用的是什么都不知道,中國現在推出了幾樣三維軟件,但都比不上PROE/.
0
回復