一直以來，德州儀器的DNA和核心企業價值觀是堅信一個強大的公司可以把社區建設得更強，而一個更強的社區也能夠成就一個更強大的公司，得以回饋社會以及為社區付出更多。當然，德州儀器自建立以來，也是一直秉承著這樣的觀念實踐的。

建設更強大的社區——員工捐贈和志愿者項目

日前，德州儀器全球教育技術總裁、教育事業及企業社會責任副總裁 Peter Balyta博士在媒體溝通會上表示，TI企業社會責任非常看重怎樣把積極的影響做到更大，他們不僅僅是非常重視企業在資金上的捐助，同時非常看重人在社區建設中的參與。他們相信當錢和人能夠結合在一起的時候，能夠把對社區的積極影響實現更大化。

德州儀器全球教育技術總裁、教育事業及企業社會責任副總裁 Peter Balyta博士

TI對于企業社會責任有一個很全面的概念，主要專注于三個方面。第一方面是企業發展的可持續性，第二方面是商業慣例，第三方面是社區建設和捐贈。

提到TI的社區建設和捐贈，就不得不提及TI首席執行官和董事長Richard K.Templeton，他花費不少時間幫助中學學生做一些科技項目。他認為，他發自內心地花很多心力去做這些事情，會為公司其他的員工起到表率作用，員工自然而然也會去做這些有意義的事情。

截止2019年，TI員工主動的捐助和TI公司一比一配捐助金額已經達到450萬美元的。從2014年以來，TI在教育項目上的捐助超過了1.5億美元，這也是TI投入最大的部分。除了金錢的投資，TI員工志愿者的工作時間也將在年底達到25萬小時，價值超640萬美元。在全球范圍內，共有20個TI員工社區參與團隊協調公司志愿服務活動。

TI社區在中國——投資教育和研究

“在中國我們一個非常重要的企業社會責任的合作伙伴是中國青少年發展基金會，到目前為止，我們和他們的合作、我們的捐贈已經可以支持13所TI希望小學，其中有7所希望小學已經正式投入使用了，同時我們也和中國教育部和中國教育發展基金會合作過，現在我們在全中國八個省有超過380個多媒體教室，TI非常希望通過這樣一些捐贈，能夠讓中國的偏遠地區的孩子也能享受到一個很公平的、有質量的教育條件。”Peter介紹道。

TI相信教育可以充分激發學生的潛能。據悉，從2007年起，TI持續給大學貧困生提供入學助學金。TI認為，在這些學生中未來非常有可能成長為社會棟梁人才，他們不愿意看到這樣的人才由于經濟原因而錯失受教育的機會。同時，在去年一年時間中，TI有1200多名員工參與了志愿服務，總計貢獻了8000多小時的志愿服務。“魔力芯動課堂”就是TI的一位員工設計的電子科學啟蒙課，現已在中國30多所學校授課，有1萬多名學生受益。這也深深地印證了TI“投資及參與并行”的理念。

更值得關注的是，1980年，TI便開始與高校合作。Peter表示，在跟學校的合作中，TI非常重視如何彌補實際產業需要和學校正在教授的知識之間的差距，TI強調想象、研究和創造性，希望學生在實際動手中解決實際的問題。TI從課程和教材、在線教程和E2E在線技術支持社區、設計實驗室和創客空間及項目競賽這四個方面著手，實現對學生的幫助。

自1996年至今，TI在700多所大學建立了3000多家實驗室，捐贈了30多萬套工具和24多萬份免費樣品，來自1000多所大學的45000多名學生參加了“TI杯”全國大學生電子設計競賽（NUEDC）。目前，TI已經與教育部三次簽署了在未來10年內支持NUEDC的諒解備忘錄，旨在幫助學生和教師學習分享的NUEDC培訓網站，發展態勢也讓人驚喜。

在過去的20多年來，TI在中美乃至全球教育的貢獻大家有目共睹。溝通會的最后Peter表示，TI更想表達對學生的投入，希望他們無論在怎樣的條件下都能夠獲得更好的教育，也能夠使他們在未來獲得更好的機會。